Os brinquedos

OS BRINQUEDOS

A importância do brinquedo na educação tem oscilado ao longo dos tempos. Principalmente nos momentos de crítica e reformulação da educação, são lembrados como alternativas interessantes para a solução dos problemas da prática pedagógica. Tais oscilações dependem, basicamente, de reestruturações políticas e econômicas de cada país. Geralmente, em períodos de contestação, de inquietações políticas e crises econômicas, aumentam as pesquisas e os estudos em torno dos brinquedos. Este pequeno histórico foi elaborado para atender às seguintes finalidades: • Ressaltar a importância de brinquedos para a educação pré-escolar; • Subsidiar o aparecimento das brinquedotecas; • Enfatizar a necessidade de recuperar brinquedos tradicionais, bem como sua importância para o desenvolvimento infantil; • Assinalar a presença de propostas psicológicas que permitem a construção de representações infantis.

Podemos perceber que nas escolas de educação infantil, muitos dos brinquedos ficam expostos como decoração e não servem de suporte ao desenvolvimento motor da criança. Então, o uso do brinquedo destina-se à decoração da sala. A falta de hábito em observar os efeitos do uso de brinquedos, impede os profissionais de compreenderem a necessidade de selecioná-los e adequá-los de acordo com os interesses e nível de desenvolvimento das crianças, isso também ocorre devido à falta de um espaço apropriado, onde as crianças possam explorar seus brinquedos, sem grandes cobranças sem sentir que está atrapalhando ou perdendo tempo.
Nós futuras pedagogas de educação infantil devemos nos questionar quando tivermos brinquedos em nossa sala de aula. Algumas das perguntas necessárias são:

• Quais são os brinquedos apropriados para a nossa classe? • Dos servem como um método de ensino ou estão apenas expostos como decoração em minha sala? • De que maneira poderei usar os brinquedos, para que passe de apenas uma brincadeira para