oralidade em sala de aula

Universidade da Região de Joinville – UNIVILLE
Professora orientadora: Berenice Rocha Zabbot Garcia
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado
Aluna: Thays Ribeiro Freitas
Série: 5º ano – Letras - dupla habilitação

PROJETO DE ENSINO

Tema Oralidade em sala de aula: um caminho para a inclusão social.
Justificativa
O projeto Oralidade em sala de aula: um caminho para a inclusão social será aplicado na Escola de Educação Básica Dr. Georg Keller, lotação 754000204270, localizada na Rua São Gonçalo, 523, Jardim Iririú, Joinville, Santa Catarina.
O projeto foi desenvolvido a partir do levantamento das necessidades observadas nas aulas de Língua Portuguesa. Nas aulas assistidas ficou evidente a falta de práticas de oralidade que incentivem os alunos a participarem das aulas na disciplina citada anteriormente.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (2008) pregam um ensino de língua oral que possibilite acessos a usos da linguagem mais formalizados e convencionais, tendo em vista a importância que o domínio da palavra tem no exercício da cidadania. Marcushi (2008), um dos autores que sustentam este projeto, também concorda com esse ensino de língua oral, dizendo que a intenção de trabalhar a oralidade em sala de aula não é a de ensinar a falar, mas sim identificar a imensa riqueza e variedade de usos da língua, desde o mais coloquial até o mais formal.
É possível perceber também, através das orientações dadas pelo PCN, que a oralidade ocupa um espaço importante, uma vez que está presente em grande parte das relações comunicativas, não tendo a escola somente a função de ensinar o aluno a ler e escrever, mas também a de instruí-lo a relacionar a língua às práticas sociais.

Abordagem do problema
O ensino da modalidade oral da língua ainda é bastante marginalizado em sala de aula. Com isso, as práticas de oralidade são cada vez menos trabalhadas no ambiente escolar, e os muitos educadores não compreendem a importância de o aluno participar oralmente