Observação na escola

Universidade da Amazônia – UNAMA
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde
Curso: Psicologia
Disciplina: Pesquisa e Intervenção em Psicologia Escolar
Professor: Eliane Aparecida Godinho de Figueiredo
Alunas: Thais Reis Guimarães Gabriela Coelho Alves
Turma: 6PSM1
ORIENTAÇÕES PARA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA Detalhamento do planejamento de observação
O que fazer durante a observação
Construir uma relação de confiança com o professor
A priori, deve se ter em mente que não estamos lá para inspecionar o professor e sim auxilia-lo dentro do possível para que ele melhore sua prática. Ao perceber que o professor apresenta dificuldades na condução do processo de ensino e aprendizagem, reflita sobre o que você faria no lugar dele. Procure conhecê-lo melhor, isso facilita a construção da confiança. Observe alguns aspectos:
- Como é a personalidade do professor? Ele é mais comunicativo, calado, tranquilo, organizado, dinâmico, lento?
- De que forma ele trabalha em grupo? Ele da oportunidade para os outros falarem? Ouve orientações? Troca com facilidade suas experiências?
Vale lembrar que o erro faz parte do processo de aprendizagem e não deve ser visto de forma negativa. A relação de confiança se inicia com o diálogo aberto e sincero com o professor.
Conhecer os planos de aula ou outros planejamentos de ensino
Combine com o professor um horário que dê para vocês sentarem para lerem o conteúdo que será apresentado naquele dia. Atente para alguns aspectos:
- De que forma está composto o planejamento feito para aquele dia? É feito de forma tradicional?
- As metodologias utilizadas são feitas de forma adequada para o conteúdo?
- O professor utiliza a criatividade para elaborar as atividades e tarefas propostas?
Observe alguns pontos do planejamento que poderão orientar a observação da prática pedagógica como:
- Há uma coerência entre o planejamento e o que está realmente sendo aplicado em sala de aula?
- Novidades e outros acontecimentos dentro da