Ninguém educa ninguém

Parte 1: Objeção Ninguém educa a ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo.”

Sabemos que a educação é o processo de inserção do indivíduo na cultura da qual faz parte. Cultura é o conjunto de modificações, costumes e tradições construídas por uma coletividade de modo a identificar-se enquanto grupo humano contiguo. Cultura não acontece individualmente, mas como construção coletiva, o mesmo ocorrendo com a educação. Em sendo assim, ainda que um indivíduo eduque outro, é toda a construção coletiva, cultural, que opera este processo instrumentalizado por esse indivíduo, o que significa dizer que os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo, pelo contexto sócio-cultural do quam faz parte.

Parte 2: Em contrário

Educar é o processo de inserção de um indivíduo no contexto sócio-cultural do qual faz parte. Para tanto é preciso que haja o educador, mediador desse processo, e o educando. É na relação entre essas duas partes que a educação acontece, porém a experiência advinda do conhecimento é individual e única, somando-se às demais vivências bio-sócio-culturais que modificam o indivíduo, construindo e reconstruindo cultura. Em sendo assim, é possível dizer que da experiência da convivência, um indivíduo pode modificar o outro e também pode se modificar, ainda que em situações particularizadas e isoladas, pois todo homem constrói história, visto que o mundo que ao qual se insere é fruto, ele próprio, de sua ação transformadora.

Solução É sabido que educar é o processo de inserção de um indivíduo em seu meio cultural. Também é sabido que cultura é produto de uma coletividade que constrói normas, códigos, tradições, costumes em vistas a garantir sua identidade, segurança e adaptação ao meio. Sabendo-se que esse meio é o mundo do qual o indivíduo faz parte, é possível dizer que aquele mediatiza a relação entre os homens, na medida em que é preciso