natacao

Páginas: 5 (1102 palavras) Publicado: 7 de novembro de 2014







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ATIVIDADES AQUÁTICAS


































CLARETIANO CURITIBA
2014



1- Quais são as diferenças entre os conceitos nadar, natação e atividades aquáticas apresentados? Em relação à abrangência do conceito, qual deles é o mais abrangente e qual é o mais específico? Qual a importância de diferenciá-los noensino de atividades aquáticas para a Educação Básica? Apresente uma forma de desenvolvimento de uma aula que se proponha a discutir com os alunos os conceitos nadar, natação e atividades aquáticas. Quais estratégias e recursos materiais você utilizaria para essa aula?

R: Nadar é o movimento e atitude que temos na água sem a ajuda de algum objeto para sua sustentação. Natação é a movimentaçãosobre a água tendo o auxílio de objetos para que facilite um aluno a nadar, sem necessariamente querer obter resultados desportivos. Atividades aquáticas visa meios de desenvolvimentos técnicos para que obtenha bons resultados em uma competição que o leve a uma vitória.
O mais abrangente é a natação por ser de certa forma liberal, e o mais específico é atividade aquática por exigir pormovimentos técnicos.
É muito importante diferenciá-los na Educação Básica pois é o primeiro contato com a água e o aprendizado, e como tudo é novidade é o momento de deixar que aprendam a forma correta de nadar e praticar atividades aquáticas.
A forma de desenvolvimento a fazer uma roda na piscina e pedir para que cada aluno um número de 1 a 3 e assim o professor falará para ele demonstrar o conceitoconforme o número escolhido e se errado corrigi-lo. Nessa atividade poderá ser utilizados garrafas PETS com tampas e bolinhas de plástico, a estratégia é que o aluno demonstre o seu aprendizado de nadar.




2- Pode-se dizer que desde a Pré-História o ser humano apresenta uma relação estreita com o meio líquido. Nesse sentido, quais indícios podem ser destacados, que justificam a afirmaçãodessa aproximação? Com base nas informações estudadas, trace a trajetória histórica do desenvolvimento do ato de nadar e da natação. Associe a esta linha histórica os principais pensamentos associados ao nadar e à natação. Qual a importância do ensino histórico do nadar e da natação para o desenvolvimento do conteúdo ''atividades aquáticas''?

R: Essa relação já havia pois o ato de nadar já erapraticado para caça ou para fugir dos perigos da natureza se atirando na água e assim se deslocando, utilizando o recurso do próprio corpo.
Nessa trajetória os soldados utilizavam o ato de nadar para conseguir vantagens nas guerras, logos os pensamentos foram evoluindo e o aprendizado foi se desenvolvendo, então surgiu o nado CRWL, costas, peito e borboleta.
A importância nesse conteúdo éque a atividade aquática pode ser desenvolvida de várias maneiras.



3- Na análise das ''correntes fundamentais'' do ensino da natação (CATTEAU; GAROFF,1990), quais as características divergentes poderiam ser destacadas da concepção global em relação à concepção analítica? Quais as principais críticas que podem ser atribuídas ao ensino da natação sob uma perspectiva analítica? O uso demáquinas para o ensino da natação apresentava quais limitações? Quais as características da concepção moderna para o ensino da natação? O ensino de elementos relacionados com a natação sob a perspectiva moderna seria o mais adequado? Justifique.

R: Na concepção global o aluno o vai nadar de acordo com o professor pedir, sem se preocupar com técnicas ou métodos.
Já analítica é o oposto da global poiso movimento leva o outro, primeiro deve ser compreendido para depois poder ser praticado, ou seja, primeiro no seco depois no molhado. Hoje muitos visam adquirir mais alunos e utilizar a técnica global e não a analítica que é a completa.
A concepção moderna tem a característica de utilizar objetos que auxiliam o aluno a nadar.




4- De que maneira os benefícios cognitivos, psicomotor,...
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