MÚSICAS DE VINÍCIUS DE MORAES

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL-ESAB

PROJETO: MÚSICAS DE VINÍCIUS DE MORAES

VILA VELHA
2014

ESCOLA SUERIOR ABERTA DO BRASIL- ESAB

GLEICIANE SANTOS FONSECA

Trabalho apresentado como requisito parcial do curso de
Licenciatura em Pedagogia da disciplina de Psicomotricidade da professora Marizinha Coqueiro.

VILA VELHA
2014
INTRODUÇÃO
Este projeto traz um aporte teórico sobre a importância da música para a formação do ser humano, onde o crescimento individual se dá através da interação e apropriação de novas formas de conhecimento. Fundamenta-se na responsabilidade do profissional da educação em trabalhar das mais variadas maneiras com os seus educandos.
A música contribui de forma significativa para o desenvolvimento e aprendizagem, abrange as mais diversas áreas, além de valorizar e ampliar nossos conhecimentos através de várias culturas. Para que todas as crianças tenham a música como aliada em sua aprendizagem.
Deste modo, nos questionamos: a música é utilizada nas práticas pedagógicas da Educação Infantil como um recurso formativo? Infelizmente nem sempre há esta valorização da Linguagem Musical. É preciso mudanças de paradigmas no âmbito educacional, pois a música abrange as mais diversas áreas, além de valorizar e ampliar nossos conhecimentos através de várias culturas.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Com base na teoria de Jean Piaget, a Linguagem Musical está presente na vida dos seres humanos e há muito tempo faz parte da educação de crianças e adultos. Desde o nascimento, a criança tem necessidade de desenvolver o senso de ritmo, pois o mundo que a rodeia, expressa numa profissão de ritmos evidenciados por diversos aspectos, como: no relógio, no andar, no voo dos pássaros e etc.
Está ligado ao afetivo também, pois o pressuposto da psicogenética Walloniana