Musicalizacao

Estudos de Psicologia 2003, 8(2), 309-319 309

O ambiente da escola – o ambiente na escola: uma discussão sobre a relação escola–natureza em educação infantil
Gleice Azambuja Elali
Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Resumo
Em um momento sócio-histórico no qual ecologia, sustentabilidade e educação ambiental perderam o status de temas emergentes e palavras-de-ordem para se tornarem fatores essenciais à sobrevivência humana, é essencial investigar “o que nossas escolas ensinam em termos de relações pessoa-ambiente”. Partindo dessa questão-geradora são abordados aspectos relativos à presença da natureza em estabelecimentos de ensino. Evitando discutir o conteúdo disciplinar ministrado pelos professores, optou-se por abordar tal tema avaliando o ambiente físico de estabelecimentos educativos, sua ocupação e a percepção dos usuários. A pesquisa, utilizando multi-métodos, envolveu vistoria técnica (levantamento e documentação arquitetônica), observação comportamental (traços e mapeamento), questionários, entrevistas e desenhos-temáticos. Como na primeira infância o contato com o ambiente é fundamental, optou-se por estudar escolas para educação infantil (até sete anos) em Natal-RN, tendo se evidenciado a dicotomia entre o discurso e a prática tanto na definição quanto no uso do ambiente escolar.
Palavras-chave: educação infantil; ambiente escolar; natureza; relações criança-ambiente; psicologia ambiental

Abstract
The environment of school – the environment at school: a discussion of the school–nature relationship in the education of children. During a social and historic moment at which ecology, sustainability and environmental education have lost the status of emergent themes and slogans to become essential factors to human life, an important aspect to investigate is “what our schools are teaching to their students in terms of personenvironment relationships”. Taking this question as its generating point, this paper dedicates special attention to