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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS / FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – CURSO DE PADAGOGIA EADCON

Artigo

Veridiana Hübner Jung

LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

TUNAS, JULHO DE 2010.

RESUMO

Este trabalho tem como finalidade mostrar a importância da literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. Além de estimular a imaginação do aluno, ela permite também abrir novos horizontes, transmitindo valores morais; conhecer o presente e também o passado, aliviando tensões, permite distrair a criança facilitando a sua aprendizagem e o seu desempenho, tanto nas atividades escolares, quanto em sua vida cotidiana.
A ação educativa se torna compreensiva e eficaz à medida que os envolvidos passam a obter segura percepção de que ela é uma pratica educativa um exercício de sociabilidade, seja na sala de aula ou em diferente espaço cultural. A literatura desenvolve na educação, relações de compreensão, afetividade, espírito solidário e desenvolve a leitura e a escrita, favorecendo seu desempenho na aprendizagem, despertando assim, o hábito da leitura.
As historias de literatura infantil são divertimento, lazer e principalmente conhecimento e a oportunidade do aluno desenvolver-se no sentido de formação ética e moral.

Palavras – chaves: aluno – professor - literatura – leitura – formação do cidadão.

INTRODUÇÃO

O presente artigo tem como finalidade, mostrar a importância da literatura infantil, como forma de aprendizagem. Propondo-se a explorar as possibilidades oferecidas atualmente aos jovens leitores de manusear e aprender itens culturais por meio de interessantíssimos livros ilustrados -os “livros-vivos”. Mostrarei também que, os livros assumem, estimulam diferentes formas de