Meu Matem´tica

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia
–
modalidade
EAD
Avaliação a distância 1
–
AD1
–
2015.1
Disciplina
:
MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO 2
–
Data:
10
/02/2015
Coordenador (a):
Andreia Carvalho Maciel Barbosa
Entregar no polo até 24/02A professora Cristina conhece um erro muito comum que seus alunos cometem ao adicionar frações com denominadores diferentes, dessa forma solicitou a seus alunos que fizessem a adição:
!
!
+
!
!
.
Em seguida desenhou no quadro a representaçã o das frações da segu inte maneira:
Quando foi corrigir a questão com seus alunos, a professora constatou que a maioria deles respondeu que o resultado da adição é
!
!
.
(a)
Qual o resultado correto da adição?
(b)
Uma das atitudes que a escola deve desenvolver é o de compreender o ponto de vista do outro e é nessa perspectiva que devemos explorar o erro
.
Observando o desenho feito pela professora, encontre uma explicação para que os alunos tenham pensado que o resultado da adição é
!
!
?
(c)
Do ponto de vista operacional, o erro cometi do pelos alunos leva a um erro comum na adição de frações: “ somar numerador com numerador e denominador com denominador ”.
Faça um esquema para visualizar a /2015
.
As situações apresentadas nos itens a seguir relacionam a divisão de números naturais com as frações. Responda
-­‐
as.
(a)
Um grupo de alunos recebe uma cartolina para fazer três cartazes de igual tamanho, sem sobras.
Ilustre
a situação e diga que parte da cartolina cada cartaz ocupa.
(b)
Reparta igualmente duas folhas entre quatro