Meu Trabalho 6 Semestre

Avaliação
Maneira com que o professor traça suas estratégias de acompanhamento do aluno, ou seja, como este está construindo seu conhecimento. Devemos lembrar que esta avaliação não deve limitar-se apenas em aspectos quantitativos, mas deve fazer parte de um todo de acordo com o aprendizado adquirido. O professor como avaliador se vê integrado neste processo de ensino e aprendizado, tanto é que deverá pensar em uma forma de replanejamento dependendo dos resultados alcançados e tudo isto é feito de maneira contínua e em concordância com o plano de ensino.
É importante ressaltar que a avaliação deve, sempre, verificar os resultados de acordo com os objetivos propostos de forma contínua. Não deve ser vista pelo aluno como um processo ameaçador de classificação, mas sim como uma busca do professor pelos resultados desejados durante o planejamento do conteúdo aplicado.
Modalidades de avaliação
A avaliação formativa pode ser entendida como avaliação contínua que procura promover e acompanhar a aprendizagem do aluno. Uma avaliação formativa “dá informações, identifica e exemplifica erros, sugere interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos e alimenta diretamente a ação pedagógica” (PERRENOUD, 1999, p.68).
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome indica, diagnostica os problemas de aprendizagem e tenta identificar possíveis causas para corrigi-los mais tarde. Ela é feita antes do processo de ensino-aprendizagem e serve também como auxílio ao professor na elaboração de seu plano de aula e estratégias de ensino.
A avaliação somativa é aquela que avalia, verifica e classifica os resultados de aprendizagem de acordo com os níveis de aproveitamento estabelecidos e é realizada ao final do processo, onde o professor pode constatar se os objetivos propostos foram alcançados. Visa, ao final, verificar os aspectos quantitativos do processo.
Planejamento de Aula

Sabemos que planejar faz parte do nosso cotidiano. Tudo que fazemos “planejado” tende a ter uma grande