Metodologia

A falta de articulação entre o ensino, a aprendizagem e a avaliação acabam por criar problemas difíceis de serem superados e solucionados. Dentre eles, podemos destacar: I - A incoerência entre o objeto avaliado, o objeto de aprendizagem estabelecido e o que foi ensinado;
II - A indefinição nos critérios de avaliação;
III - A limitação na formação de processos cognitivos complexos desejáveis a todos os alunos.
Escolha uma: a. Somente I e II estão corretas b. Somente II e III estão corretas c. Somente I e III estão corretas d. I, II e III estão corretas
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 3,0 ponto(s). Marcar questão
Texto da questão (ENC 2001, com adaptações) A professora retratada na figura acima entende avaliação como
Escolha uma: a. atribuição de rótulos que contribuem para a exclusão dos alunos. b. utilização de critérios adequados para classificar os alunos. c. constatação de diversidades para repudiar as atitudes de preconceito racial. d. identificação das características individuais dentro de turmas heterogêneas.
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 3,0 ponto(s). Marcar questão
Texto da questão
Este é o depoimento de um professor em relação ao processo ensino/aprendizagem desenvolvido por ele: planejo a avaliação sempre depois; geralmente as atividades que constam da avaliação da aprendizagem são semelhantes às que são trabalhadas pelos alunos durante as aulas; a coordenadora me fornece modelos de provas; verifico o conteúdo e caso tenha algum conteúdo que ainda não desenvolvi, vou trabalhando e reforçando até o dia da avaliação, e o questionário é do mesmo tipo que será cobrado na avaliação. Diante da situação hipotética descrita, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma: a. Na situação descrita, o aluno estuda só para a avaliação, e o professor também ensina só para a avaliação. b. Analisando o depoimento do professor, pode-se perceber que ele não utiliza a avaliação formativa como parte do processo