Metodologia e pratica de alfabetização e letramento

FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ
UNIDADE DE VILA VELHA
CURSO DE PEDAGOGIA

NÍCIA DA CONCEIÇÃO RIBEIRO

capt. do livro alfabetizando sem o ba-bé-bi-bó-bu

autor: l=uis carlos cagliari

QUESTÕES DO TEXTO: ALFABETIZAÇÃO E ESCOLA

VILA VELHA
2012
TEXTO: ALFABETIZAÇÃO E ESCOLA - PÁGS 34 a 36

QUESTÕES:

1. “Os órgãos da administração pública, encarregados da educação, engessaram as escolas com leis e decretos”. Explique esta afirmação.
O ensino sempre foi objeto de discussão, comentário, crítica e desprezo. Por se tratar de uma prática social de influência ideológica; o ensino esteve e ainda está na mira de todos os poderes. E, portanto, vem de longe a intervenção dos poderes públicos, que se limitam a controlar, a transmitir normas, diligências, prescrições, instruções, etc..., ao professor. Subestimando assim, a sua identidade profissional, sua capacidade de tomar decisões e a sua autonomia. Os profissionais da educação tornaram-se apenas mero executores dos pensamentos e dos pacotes educacionais, criados pelos gestores da administração pública, subordinando-os à produção do conhecimento, e com isso, trazendo como conseqüências a separação entre teoria e prática e o lento avanço do ensino. Haja visto que, quem sabe o que ocorre no contexto escolar, são os profissionais que ali trabalham e vivenciam diariamente as dificuldades advindas daquele contexto, e não os gestores da administração pública que sequer conhecem a realidade vivenciada pelos mesmos.

2. Baseado no texto, como deve ser a formação de um bom Professor Alfabetizador?
Além de estudar pedagogia, onde estudam metodologia e psicologia da educação, o professor que alfabetiza, precisa também ser conhecedor das variações lingüísticas, da estrutura e do funcionamento da língua, e também das variações dialetais que se apresentem em sala de aula.

2. Qual a importância de Paulo Freire na história da Alfabetização?

A importância de Paulo Freire está em sua