Metodo de Alfabetização

Jornada pela
Alfabetização

MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO

Articuladoras: Viviana Alves Rodrigues
Haidêe Luiza do Nascimento

Reflexões
A compreensão da leitura é um processo complexo em que o leitor lança mão de vários níveis de conhecimento linguísticos, extralinguísticos, textuais e outros. [...o leitor não entra no texto sozinho e desprevenido: traz consigo não apenas seus conhecimentos da língua mas também seus valores, visão de mundo e ideologia].
(KLEIMAN, 1989, apud CARVALHO, 2005)

A História dos Métodos de
Alfabetização
Segundo Mortatti (2006), a história da alfabetização tem sua face mais visível na história dos métodos de alfabetização, que desde o final do séc. XIX busca uma explicação para o problema: a dificuldade de nossas crianças em aprender a ler e escrever, especialmente na rede pública.
Com a proclamação da República no final do séc.XIX, a educação ganhou destaque como uma das utopias da modernidade. Saber ler e escrever se tornou instrumento privilegiado de aquisição de saber/esclarecimento e imperativo da modernização e desenvolvimento social.

A leitura e a escrita - que até então eram práticas culturais cuja aprendizagem se encontrava restrita a poucos e ocorria por meio de transmissão assistemática de seus rudimentos no âmbito privado do lar, ou de maneira menos informal, mas ainda precária nas poucas “escolas” do Império (“aulas régias”) – tornaram-se fundamentos da escola obrigatória, leiga e gratuita e objeto de ensino e aprendizagem escolarizados, o ensino organizado, sistemático e intencional, demandando a preparação de profissionais especializados.

 As evidências que sustentam a associação entre escola

e alfabetização vem sendo questionadas nas últimas décadas em decorrência das dificuldades na efetivação da ação da escola sobre o cidadão.
 Evidências explicadas como problemas decorrentes,

ora do método de ensino, ora do aluno, ora do professor, ora do sistema escolar, ora