Memorial

Memorial

Vale ressaltar que a maioria das integrantes dessa equipe de trabalho iniciaram suas jornadas de estudos aos 6 anos de idade e sempre estudaram em escolas públicas. A primeira professora foi marcante para algumas integrantes do grupo pelo fato desta ser um exemplo de bondade e compreensão, além de ser legal e querida por todos com isso restaram apenas boas recordações. No final do ano letivo, duas integrantes do grupo ganharam um livro de literatura infantil e isso despertou o interesse pela leitura de livros uma vez que este foi o primeiro livro que ganharam. Para cursar o ensino fundamental, praticamente todas do grupo tiveram que mudar de escola, pois nas escolas anteriores não existia outras séries ou pela proximidade de suas moradias. Nessa fase, os professores se caracterizavam pelo seu conhecimento indiscutível que proporcionava o prazer de conhecer através de jogos, brincadeiras e músicas. Outros professores eram mal humorados, muito rígidos e aplicavam provas difíceis que exigiam dedicação e atenção. Adotavam questões objetivas, com uma série de perguntas diretas para respostas curtas e apenas uma solução, dependendo do professor não aceitava a resposta pessoal do aluno, pois tinha que ser igual a do livro didático. Segundo o texto “Avaliação do processo ensino aprendizagem” de Regina C. Haydt (2004), o teste constituído pelo professor é uma prova objetiva organizada para fins imediatos, com a finalidade de averiguar o aproveitamento escolar do aluno, como resultado do processo ensino aprendizagem (p. 305). Então cabe ao professor aceitar a resposta do aluno (se tiver relação com o que foi perguntado) e não querer que ele apenas decore a resposta do livro didático, como foi citado acima. Também passamos por professores com muita experiência, que transmitiam segurança em suas aulas, destacavam-se pelo carinho, disciplina e organização. Normalmente suas as avaliações exigiam agilidade, habilidade e raciocínio rápido. Como citado por