MEMORIAL IX

MEMORIAL RELACIONADO AO MÓDULO IX
Tendo em vista a todo um estudo alcançado e diálogos realizados do módulo IX, entende-se de que precisamos sempre nos atualizar a respeito dos entendimentos sobre os procedimentos de avaliação. Visto a esse amplo processo que temos sobre a avaliação, é notório frisar sobre duas concepções abordadas no módulo e que de certa forma utilizamos com muita frequência nas nossas escolas que é a avaliação somática e a formativa. A avaliação Somativa, é sempre notificada a respeito das ações já feitas, no intuito de cobrar conteúdo já ministrado, certificando uma medida hierarquizada tomando como bases certos objetivos. Já a avaliação Formativa nos remete a um acompanhamento do discente evitando que o mesmo tenha um fracasso; é baseada numa procura de melhoria do ensino.
É preciso registrar que essas avaliações seguem às vezes de forma isolada, não tendo uma configuração global de envolver todos os processos educacionais. A avaliação precisa buscar o alcance de objetivos de autoconhecimentos da instituição como um todo sendo de forma interna e de forma externa no sentido de caracterizar todo esse procedimento como uma avaliação institucional. Ela se norteia dentre outros conceitos a sua modalidade, onde a princípio se mostra de forma diagnóstica tendo uma prévia a respeito do fornecimento necessário sobre todos aqueles que estão envolvidos no procedimento educacional. Outra maneira citada pela avaliação institucional é a forma de entender no dia a dia toda metodologia da escola e por ultimo, a análise e o estudo dos resultados dos alunos de maneira esclarecida, ou seja, registrada com um procedimento de acompanhar a exposição desses registros.
Para que esse resultado aconteça, é preciso estabelecer alguns critérios como forma organizada de determinadas situações ao envolto educacional. Assim, a instituição precisa ser avaliada como um todo nas suas relações pessoais e interpessoais dado ao corpo docente, funcionários gestores, pais e