Matemática

Um gestor será capaz de construir e desenvolver a convivência democrática na escola conforme as articulações adequadas entre características pessoais e capacidade de aprender com os outros. Para ser líder e trabalhar em prol de uma vivência em que todos buscam os mesmos objetivos, requer abertura para o novo, respeitando não somente as leis que regem a Educação (Constituição, LDB, Regimento Escolar, ECA), como também, saber ouvir e articular os novos saberes e conflitos em relação à equipe escolar, alunos, pais, comunidade e parceiros.
A convivência democrática é um processo que deve se desenvolver constantemente para dar o devido suporte ao Projeto Político pedagógico da escola, pois de nada adianta o Coordenador Pedagógico e ou/o Diretor Escolar construir, ou simplesmente copiar e colar ações isoladamente, e ao serem cumpridas em finais de bimestre ou semestre, o professor “responsável” pela ação carregar toda responsabilidade sozinho.
É importante enfatizarmos que o Projeto Político pedagógico da escola é uma das principais formas de construir também a convivência democrática, ele é a mola mestre do fazer, desenvolver e obter resultados, se o trabalho não for articulado sem proporcionar diversos espaços nos quais educadores, professores, alunos, funcionários, pais de alunos, comunidade e os parceiros, possam trocar idéias e a Equipe Diretiva ouça os anseios, as sugestões, como também exponha seu ponto de vista para construção da proposta de trabalhado.
É sabido que a unidade de ensino é um lugar de diferenças e de buscas para que as diferenças não sejam problemas e sim oportunidades de convivências e adequações. Na realidade mesmo com tais tentativas é percebido que nem sempre se tem resultados satisfatórios, devido à violência, os conflitos, enfim, os problemas externos que adentram nas escolas juntamente com alunos, e até mesmo com os professores. Então surge discernimento do