Matemática

SÍNTESE AVALIATIVA DA COLEÇÃO
PORTA ABERTA DE MATEMÁTICA
DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

GRANDEZAS E MEDIDAS

Palavras Chaves: porta aberta; ensino fundamental; livro didático; grandezas e medidas.

INTRODUÇÃO

Este artigo tem como objetivo a análise da coleção Porta Aberta, autores Marília Centurión, Arnaldo Rodrigues e Mário Neto, Editora FDT, São Paulo, 2008, coleção para ensino fundamental. Esta análise elaborada de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Desde modo, podemos notar tal importância dos parâmetros para uma real mudança na educação brasileira, levando o educando a pensar de forma critica e autonôma, diferente dos padrões tradicionais.

METODOLOGIA

A fim de chegar ao objetivo do estudo, como nos foi proposto, realzamos a análise dos livros didáticos de matemática, do bloco de conteúdo “Grandezas e Medidas”, da coleção Porta Aberta, do 1º ao 5º ano. Com base nesta, utilizamos os PCNs, os quais foram essenciais no entendimento e desenvolvimento das questões levantadas.

ANÁLISE POR EXEMPLAR

1º Ano
O livro do 1º Ano é sempre mais complicado de trabalhar devido a termos que desconstruir a maneira de aprendizagem que até então as crianças estavam acostumadas no ensino infantil era um trabalho voltado ao lúdico com parque, brincadeiras, desenhos, pinturas entre outros, no Ensino Fundamental a rotina é totalmente diferente, as crianças passam a ter os conteúdos de forma mais rígida e o lúdico é deixado para trás. Isso porque é quando supostamente elas devem aprender os conteúdos mais significativos que irão utilizar ao longo de suas vidas, então os professores dão ênfase em ensinar os conteúdos sem avaliar a real importância do mesmo para o atual contexto das crianças.

Em relação ao bloco de Grandezas e Medidas o livro trabalha na primeira unidade noções de grandezas, noções de posições e sentidos que são construídas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio,