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Introdução
a)

Uma história de Crianças da Creche

Duas crianças irmãs, irmão e irmã, ele chamdo John e ela,
Jane, vão a uma creche chamada Pequenos Amigos
Numa manhã eles acordam tarde e com pressa vestem-se e correm para a creche, Jane primeiro, coloca meias e depois sapatos, mas o seu irmão John primeiro põe sapatos e depois coloca as meias. O Jane olhou para ele e pôs-se em gargalhadas à medida que corria para creche, à frente do irmão.

Questão
Por que é que Jane pôs-se em gargalhadas?
b)

Uma história de visita a uma fábrica de

fermentação de cerveja
Um clube Científico numa escola secundária chamada
Escola Pré-Universitária de Nabumali em Uganda, numa
Sexta Feira fez uma excursão à cidade de Jinja para observar as diferentes fases da fermentação da bebida chamada Nile Beer (cerveja Nile).
Notou-se que, de interesse especial, era a forma como alguns equipamentos usados no processo podiam entrar em algumas câmaras e sairem transformados. Por exemplo, uma garrafa vazia podia entrar numa câmara e emergir cheia de cerveja Nile mas sem tampa.
Depois entrava numa câmara seguinte e sair já tapada.

Questão
Pode tentar explicar o que é que acontce em cada uma das câmaras da fábrica de fermentação? 37

Actividade
Notamos que na nossa história da creche o que está em causa é a ordem na qual devemos tomar a instrução no contexto de situações da vida real. A Jane riu-se do irmão porque ela viu meias por cima de sapatos. Em outras palavras, o seu irmão terminou com a instrução composta ou função que era inconcebível.
Podemos olhar em outros casos através do seguinte exemplo:

Exemplo 1
Pense num número, eleve-o a 2 e depois adicione 3 ou pense num número, adicone 3 e depois eleve-o a 2. Se designamos o número por x, então terminamos com dois resultados, nomeadamente x2 + 3 e (x + 3)2 respectivamente.

Exemplo 2
Você pode produzir uma série de exemplos similares ao exemplo acima?
Se agora considerarmos a nossa