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Segundo o mini Aurélio – 7ª edição, didática é: “a técnica de dirigir e orientar a aprendizagem”. Porém, considerar a didática como uma técnica, soa como uma ideia fixa, imutável, apesar de este ter sido o conceito considerado há tempos, quando a única visão que se tinha, diante de um professor, era a que chamamos hoje de tradicional, ou seja, o professor como detentor do conhecimento, só ele sabe, só ele conhece, o aluno deve apenas absorver as informações lhe passadas.
Tardif, em “O trabalho docente”, analisa a escola como um espaço sócio-físico: uma sala de aula, onde alunos e professor se interagem. Esta interação se dá com a reciprocidade, pois apesar da escola ser obrigatória, não há como o professor obrigar o aluno aprender, se este não quer. Assim como o professor deve impor ordens e regras, ele também deve respeitar o aluno, diagnosticando suas dificuldades, podendo trabalhar para que estas sejam sanadas. O aluno é o objeto de trabalho do professor, porém o docente não deve trabalhar sobre o aluno, mas sim com e para o discente.
O profissional docente vive uma dualidade: ele e seus alunos ficam dentro de um mesmo espaço físico, que Tardif chama de ‘célula’, neste espaço o professor possui a autonomia de ensinar o aluno como achar conveniente, porém, fora deste espaço o professor sofre com o controle, vindo do governo (que impõe métodos a serem trabalhados em sala de aula), da coordenação (que obedece aos métodos impostos pelo governo, para poder ganhar bônus, caso metas sejam atingidas) e dos pais de alunos (que acusam os professores pelo fracasso do filho, na escola), podendo surgir conflito entre as partes.
A sala de aula pode ser considerada como um espaço de vida, pois é onde passamos a maior parte de nossas vidas. É na escola que aprendemos nos socializar, conviver com regras e obediência. Grande parte do que se aprende, na escola, levamos em nossa bagagem cultural. Apesar de toda tecnologia existente para que possamos nos manter informados, se não