Malu Identidade 3

Notandum Libro 12

2009

CEMOrOC-Feusp / IJI-Universidade do Porto

A complexidade Inerente aos Processos
Identitários Docentes
Profa. Dra. Maria de Lourdes Ramos da Silva
Livre Docente FEUSP

Resumo: Os processos identitários docentes resultam de sucessivas interações que se estabelecem entre o sujeito e os diversos meios sócio-culturais e profissionais nos quais se insere em distintas ocasiões. Tais interações permitem a construção de identidades docentes diferenciadas, de acordo com as diversas apropriações de experiências que são feitas pelos sujeitos ao longo de sua vida. Assim, as identidades são continuamente construídas e
(re)construídas. Por essa razão, ao estudar os professores, a profissão docente e seus processos identitários, é preciso considerar a heterogeneidade que caracteriza de forma indelével esse grupo ocupacional e que se expressa espontaneamente nas representações embutidas nos discursos daqueles que disputam o espaço escolar ou que atuam na gestão pública.
Palavras-chave: identidade profissional docente, representações, heterogeneidade

A “crise” de identidade
Embora a ideia de identidade venha sendo tratada ao longo da história sob diversos prismas e de diversas formas, a modernidade possibilitou o rompimento com o passado bem como o surgimento de uma nova e decisiva forma de individualismo, que por sua vez permitiu uma nova concepção do sujeito individual e de sua identidade. Segundo Boaventura Souza Santos (1997), o primeiro nome moderno da identidade foi o da subjetividade. Todavia, a crescente complexidade das sociedades modernas, principalmente a partir da segunda metade do século XX, ensejou a busca de uma explicação alternativa sobre o modo como os indivíduos eram formados subjetivamente por meio de sua participação em relações sociais mais amplas.
De acordo com Hall (2006), a chamada “crise de identidade” à qual muitos se referem, deve ser vista como um processo mais amplo de mudança em que, segundo o autor, desloca continuamente as