Ludicidade

CÉLIA FLORENTINO

título do trabalho:
Subtítulo do Trabalho, se Houver

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........

Orientador: Prof.

FLORENTINO, Célia. APRENDENDO POR MEIO DO LÚDICO
NAS SÉRIES INICIAIS. 2014. 33 páginas. Projeto de Ensino de Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano.
RESUMO
A PROPOSTA DESSE PROJETO É A DE MOSTRAR O ESTUDO COMO O LUDICO SE FAZ PRESENTE NO COTIDIANO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DOS ESTUDOS. POR MEIO DE BRINCADEIRAS E JOGOS A CRIANÇA DESENVOLVE SUAS PRÓPRIAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM. ESSE PROJETO ESTA SENDO DESENVOLVIDO EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL (ETI) EM SANTA BARBARA D’OESTE, INTERIOR DE SÃO PAULO.
POR SER A ATIVIDADE LÚDICA INATA ÀS CRIANÇAS (E ALGUNS ADULTOS A CULTIVAM AO LONGO DA VIDA) A CONSIDERAMOS UM INSTRUMENTO EFICIENTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL.
DESENVOLVEMOS O PROJETO EMBASADO NOS ESTUDOS TEÓRICOS DOS AUTORES JEAN PIAGET, LEV VYGOTSKY, EDDA BOMTEMPO E JUSSARA HOFFMAN, NO QUESITO AVALIAÇÃO.

Palavras-chave: lÚDICO, ESTRATÉGIA, APRENDIZAGEM, CRIANÇAS, SÉRIES INICIAIS.
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 5
2 Revisão Bibliográfica 7
3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino 17
4.1 Tema e linha de pesquisa 17
4.2 Justificativa 18
4.3 Problematização 18
4.4 Objetivos 19
4.5 Conteúdos 20
4.6 Processo de desenvolvimento 20
4.7 Tempo para a realização do projeto 21
4.8 Recursos humanos e materiais 21
4.9 Avaliação 22
5 Considerações finais 23
REFERÊNCIAS 25

1 INTRODUÇÃO Desde os primórdios, na idade média ou na Grécia antiga, jogos e brincadeiras fazem-se presentes na vida de todos os cidadãos desde a tenra idade até a fase adulta. Porém, nessa época, a ludicidade não tem caráter pedagógico. Era tida apenas como diversão, lazer, enfim,