Lucas Bernardes 1 Ciclo

LUCAS DE MENEZES CALÁBRIA BERNARDES – RA 1171115

HISTÓRIA E TEORIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE DO 1º CICLO

SÃO PAULO
2015
Entre o período da Pré-história e o Renascimento observamos diversas mudanças na importância dada pelo homem a atividades físicas. Cada período tem uma característica distinta, porém elas se repetem em algumas fases. Na Pré-História as atividades humanas eram exercidas com o objetivo de sobrevivência, o ser humano necessitava de força, velocidade e resistência para se deslocar constantemente, se proteger de animais predadores e para prover seus alimentos. Além da causa utilitária eles realizavam algumas atividades como uma forma lúdica, ritualística, a dança foi uma atividade bastante importante na socialização junto com os jogos, que tinham a intenção de preparar as crianças para a vida adulta. Na Antiguidade vemos uma mudança de comportamento nas atividades físicas. Os homens passaram a ter uma vida mais sedentária, e dentro do âmbito de uma sociedade. As necessidades utilitárias dão espaço para a formação de defesa territorial, as atividades físicas passam a ter uma finalidade guerreira, esportiva, educacional e terapêutica. Duas importantes civilizações tem um grande destaque neste período, os egípcios com sua formação guerreira dos cidadãos e os gregos com o conceito do “homem integral”, o homem passar a ser percebido por seu desenvolvimento intelectual, espiritual e físico. Com os gregos nasce os Jogos Olímpicos da Antiguidade. Neste mesmo momento da história os romanos remontam ao pensamento Pré-Histórico e aos egípcios, acreditam que as atividades físicas são utilitaristas e privilegiam o desenvolvimento do corpo para as guerras. A Idade Média foi influenciada pela educação cristã, a Igreja tinha grande influência na formação social da época. A Igreja não permitia os jogos e manifestações públicas romanas. O exercício físico foi limitado às ações de nobreza, os