Logística

CONTRIBUIÇÕES DO USO DE UM SOFTWARE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA ISOMERIA GEOMÉTRICA ESPACIAL NO ENSINO MÉDIO Arnoldo Menezes da Silva
1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – IFAM
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Resumo

Na educação, a informática deve ser vista como uma ferramenta de interação entre professor e aluno. O uso de softwares para exposição de aulas é um forte recurso didático na sociedade contemporânea. Assim, o objetivo deste trabalho consubstanciou-se em compreender como o uso de um software pode estimular a percepção visuoespacial durante o processo de ensino-aprendizagem na construção de estruturas moleculares orgânicas e identificar sua eficiência durante o estudo da isomeria espacial em uma Escola Pública Estadual na cidade de Manaus. Neste sentido, para alcance do objetivo utilizou-se o método crítico-dialético. A amostra da pesquisa foi composta por 20% dos sujeitos matriculados no 3º ano do Ensino Médio, além do professor pesquisador. O estudo compreendeu a aplicação da didática oferecida pelo software ACDLABS 12.0 quanto às aplicações dos isômeros junto à Química Orgânica, o diagnóstico cognitivo sobre os conhecimentos dos sujeitos sobre a disciplina supracitada, além de buscar mensurar o grau de satisfação dos alunos à sua percepção e compreensão acerca do conteúdo demonstrado pelo software. A pesquisa de campo revelou a necessidade do uso de ferramentas que proporcionassem um melhor entendimento aos estudantes sobre a disciplina e, portanto a aplicabilidade e observação do uso do software ACDLABS 12.0, como instrumento de análise desta pesquisa. Em suma, considera-se a importância das práticas de ensino, visto que o conhecimento químico é uma construção humana histórica e específica que vem sendo recontextualizado e usado com significados, ora mais ora menos, estabilizados mediante o uso de linguagens e modelos próprios em contextos diversificados.

Palavras-chave: Estimulação e Percepção Visuoespacial.