Literatura infantil

ETAPA I
Aula-tema: A literatura infantil: abertura para a formação de uma nova mentalidade.

Os textos “A Narrativa Primordial”, “Leitura Crítica da Literatura Infantil”, e “A importância do trabalho educativo com ilustrações de livros de Literatura Infantil” têm como foco principal a importância dos livros para o universo infantil, ou seja, uma ferramenta para o aprendizado.

A Narrativa Primordial

Os contos de fadas, em sua tradição oral, surgiram há milhares de anos, como obras de uma sociedade pré-literata. Sua valorização deu-se há alguns séculos atrás, quando passaram a ser narrados ás crianças. Suas mais recentes contribuições estão diretamente ligadas aos conteúdos implícitos nos contos de fadas e sua importância na vida da criança. A explicativa mais comum entre todos os contos e o porque de suas narrativas serem tão cativantes e entendidas por diversas gerações e em épocas diferente diversos contextos. Como proposta para a educação, visa um novo olhar sobre a infância, considerando-se a criança como um todo seu lado afetivo e cognitivo em igual medida agindo no imaginário infantil, permitindo que a criança faça interpretações e amplie seu conhecimento em relação a si mesma ao meio em que vive e em relação ao outros.

Calila e dimna
Calila e Dimna tida como a coletânea mais antigas das narrativas que estão nas origens da literatura popular européia, Calila e Dimna deve ter surgido na Índia, por volta do século V. a.C., e dali saído pela primeira vez, no século VI d.C.; através de uma tradução persa. Fábula narrativa breve vivida por animais em situações humanas, transmitem moralidade, divertindo e instruindo. A obra é universal e contemporânea , sem prazo de validade. A narrativa de encaixe da obra dá à obra uma complexidade interessante, cheia de provérbios e exemplos que visam ensinar e moralizar. Sabe-se que a coletânea Calila e Dimna foi originalmente escrita em Sanscrito, graças a versão árabe datada do séc. VIII d.C, feita por ordem