literatura infantil na escola

Literatura infantil na escola Parte I – Proposições teóticas Componentes
Delta Maria Rodrigues;
Franciane Sousa Azevedo;
Franciele de Sousa Santos;
Francisca Milena Arlindo Viana;
Lesly Lopes Meneses;
Luana Rodrigues.
DOCENTE: Profª Ms. Rosinalva

Introdução
A

literatura infantil, uma forma de expressão que apresenta o mundo, a vida, o homem. Ela enriquece a imaginação e a fantasia da criança. A criança através dela,associa e harmoniza a fantasia e a realidade.
A mesma também é uma forma de protesto e reivindicação na sociedade. Literatura infantil, o que é? A literatura infantil leva a criança à descoberta do mundo, onde sonhos e realidade se incorporam, onde a realidade e a fantasia estão intimamente ligadas, fazendo a criança viajar, descobrir e atuar num mundo mágico; podendo modificar a realidade seja ela boa ou ruim.

A produção material da literatura infantil
Burguesia

-Lajolo;
-Zilberman.

Europa

séc. XIX
Amadurecimento da classe burguesa e supremacia no cenário da história.
-Manufatura
-Era

Industrial

A produção material da literatura infantil O

livro infantil ganha força como mercadoria. “[..] Livros almejados são livros vendidos. [..]”

A produção material da literatura infantil Burguesia

–disseminação da leitura na escola por meio do manual didático.

Wolfgang Ratke;
 João Amós Comenius.


A infância revisitada
“ A criança: adulta em miniatura.” As múltiplas dimensões da literatura infantil

1.Dimensão histórica
Na dialética da sociedade em movimento, forças antagônicas se interpenetram, sofrem e exercem influências mútuas, produzindo o caos e a incerteza, mas também instigando a luta, provocando desafios e compondo o cenário histórico propício a uma nova civilização. [Souza,
2008, p.12].

DIMENSÃO ESTÉTICA

.A importância estética dos
livros.