Linha do tempo

Governo do Estado do Rio Grande do Norte
Universidade Do Estado Do Rio Grande Do Norte – UERN
Campus Avançado “Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia” – CAMEAN
Disciplina: Didática 4° período
Departamento de Geografia - DGE
Docente: Iandra Fernandes Pereira Caldas

Geokeliane Costa Oliveira
Linha do Tempo
Didática: Uma Retrospectiva Histórica

No texto, “Didática: uma retrospectiva histórica”, a autora Ilma Veiga, traça um panorama da evolução da didática no Brasil sob duas visões, uma primeira, onde a didática não faz parte da formação acadêmica, sendo dirigida pelos jesuítas e uma segunda, abordando o caminho percorrido pela disciplina da década de 30 até a atualidade. Assim, vejamos os principais pontos elencados na trajetória da didática brasileira.
Primórdios da didática: O período de 1549/1930
Os jesuítas foram os principais educadores de quase todo o período colonial, atuando no Brasil, de 1549 a 1759.
No contexto de uma sociedade de economia agrário-exportadora-dependente, explorada pela metrópole, a educação não era considerada um valor social importante. A tarefa educativa estava voltada para a catequese e a instrução dos indígenas; entretanto, para a elite colonial, outro tipo de educação era oferecido.
O plano de instrução era consubstanciado na Ratio Studiorum, cujo ideal era a formação do homem universal, humanista e cristão.
A ação pedagógica dos jesuítas foi marcada pelas formas dogmáticas de pensamento contra o pensamento crítico. Privilegiava o exercício da memória e o desenvolvimento do raciocínio; dedicava atenção ao preparo dos padres-mestres, dando ênfase à formação do caráter e a formação psicológica para conhecimento de si e do aluno.
Dessa forma, não se poderia pensar em uma prática pedagógica e muito menos em uma didática que buscasse uma perspectiva transformadora na educação.
Enfoque da didática centrada em um caráter meramente formal, tendo por base o intelecto, o conhecimento, e marcado pela visão essencialista de homem.
Após