Linguística teórica e metodologia de ensino

Linguística teórica e metodologia de ensino

A Línguística é uma ciência teórica e descritiva, e sua função não é produzir orientações metodológicas destinadas ao ensino. No entanto, para alguns professores do ensino fundamental e médio é um problema importante compreender o que é a língua. As ideias que os lingüistas elaboraram na perspectiva teórica repercutiram profundamente sobre todas as práticas pedagógicas cuja matéria prima é a linguagem. No ensino de língua materna essa repercussão aconteceu pela assimilação em contexto pedagógico de conceitos e ideias elaboradas pela lingüística teórica. A Linguística Aplicada é uma nova disciplina que nasce da aplicação em contexto pedagógico dos conceitos da Línguística teórica para ajudar na reflexão sobre linguagem. Com o tempo foi ganhando maturidade, elaborando seus próprios problemas e conceitos e hoje trata de várias áreas da atividade humana em que a linguagem tem um papel essencial. Além da Gramática, que era um componente nobre do ensino fundamental e médio até os anos 1960, outras práticas passaram por reformulações conceituais profundas, a partir de conceitos elaborados em lingüística: a produção de textos, a leitura, a alfabetização e o letramento. Produção de textos é uma denominação que se aplica ao exercício tradicional da redação escolar, mas abrange também vários outros gêneros textuais. Há muito mais a fazer, em matéria de textos, do que o velho exercício da redação escolar. Com os avanços da Línguística Textual, trazendo questões ligadas aos conceitos de coerência, coesão, interação e gênero, deram evidência a um fato óbvio, que os rituais escolares haviam por assim dizer tornando invisível: na sala de aula, produzir um texto (dissertação, narração, descrição, ou ainda um bilhete ou um recado) é muito diferente de trabalhar sentenças, o texto é uma unidade lingüística com estrutura própria e, geralmente as pessoas sabem construir textos bastante eficazes mesmo quando não utilizam a língua