Licenciatura

Escola Nova

01. Contexto Histórico

02. Pressuposto

02. Como Surgiu?

03. Método Didático

A didática da Escola Nova ou Didática ativa é entendida como “direção da aprendizagem”, considerando o aluno como sujeito da aprendizagem. O que o professor tem a fazer é colocar o aluno como sujeito da aprendizagem. O que o professor tem a fazer é colocar o aluno em condições propícias para que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências. A idéia é a de que o aluno aprende melhor o que faz por si próprio. Não se trata apenas de aprender fazendo, no sentido de trabalho manual, ações de manipulação de objetos. Trata-se de colocar o aluno em situações em que seja mobilizada a sua atividade global e que se manifesta em atividade intelectual, atividade de criação, de expressão verbal, escrita, plástica ou outro tipo. O centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria é o escolar não é o professor nem a matéria é o aluno ativo e investigador. O professor incentiva, orienta, organiza as situações de aprendizagem, adequando-as capacidades de características individuais dos alunos. Por, isso, a didática ativa dá grande importância aos métodos e técnicas como o trabalho de grupo, atividades e técnicas como o trabalho de grupo, atividades cooperativas, estudo individual, pesquisas, projetos, experimentações etc.; bem, como aos métodos de reflexão e método científico de descobrir conhecimentos. Tanto na organização das experiências de aprendizagem como na seleção.

Dermeval Saviani
A busca de um pensamento pedagógico crítico

Final esta é uma critica isto eu vou usar para defender minha tese
04. Tendência Pedagógica

A Escola Nova não é democrática.
Dessas duas teses extrai-se terceira, que é a conclusão segundo a qual quando mais se falou em democrática foi a escola; e, quando menos se falou em democracia, mais a escola esteve articulada com a construção de uma ordem