licenciatura

RELATÓRIO
ATIVIDADE DE VIVÊNCIA

Caro cursista,

Preencha o relatório abaixo com as informações obtidas em sua Vivência.

1. Dados organizacionais

Turma/Ano/Série (Ex: Turma 1 - 9ºA) em que aplicou a Vivência
6º Ano: B

Quantidade de alunos
27

2. Conteúdos
Apresente os conteúdos necessários para o desenvolvimento da Situação de Aprendizagem.
A gasolina e o álcool como combustíveis; vantagens e desvantagens.
3. Competências e habilidades
Descreva as competências e habilidades relacionadas ao assunto abordado.
Elaborar argumentos consistentes para enfrentar a situação-problema relativa ao uso do álcool ou da gasolina como combustível; distinguir recursos renováveis de não renováveis.
4. Desenvolvimento das ações
Apresente o passo a passo de como ocorrerá o desenvolvimento das ações, descrevendo os tipos de atividades a serem realizadas com os alunos.
- Primeiramente, o professor fará uma aula expoxitiva, dialogando com os alunos sobre a importância dos combustíveis. Neste momento, deve ser relevante os conhecimentos prévios dos alunos.
- Enfatizar a diferença dos recursos renováveis e não renováveis, fazendo questionamentos de qual recurso é melhor.
- Após, a sala será dividida em 4 grupos.
- Cada grupo receberá um tema selecionado pelo professor:
1: pontos positivos dos recursos renováveis – O etanol;
2: pontos negativos dos recursos renováveis – O etanol;
3: pontos positivos dos recursos não renováveis – A gasolina;
4: pontos negativos dos recursos não renováveis – A gasolina.
- Os grupos deverão confeccionar um cartaz explicando o seu tema. Será mais enriquecedor deixar disponível fontes de pesquisas como recursos para a confecção dos cartazes.
- Por final será iniciado um debate em sala de aula, que será conduzido e mediado pelo professor. Cada grupo vai discorrer seu ponto de vista e questionar o dos amigos.
- Para fechar o debate, agradecer aos alunos pela participação e procurar levá-los