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FILOSOFIAS EDUCACIONAIS
Diversos fatores, tanto inatos como ambientais, podem influenciar o desenvolvimento da linguagem oral pela criança. A família é a chave para o sucesso do trabalho terapêutico, quanto maior participação dela, melhor resultado será obtido no desenvolvimento global da criança4.
Esta filosofia se preocupa também com a aprendizagem da língua oral pela criança surda, ela defende a utilização de recursos espaço-viso-manuais como facilitadores da comunicação3.
A comunicação total acredita que somente o aprendizado da língua oral, não garante pleno desenvolvimento da criança surda, visto que o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, não é garantido com o uso exclusivo desta língua3.
A comunicação total privilegia a comunicação e a interação e não apenas a língua (ou línguas). No Brasil além da língua brasileira de sinais (Libras) a comunicação total também utiliza:
Datilologia ou alfabeto manual – representação manual das letras do alfabeto.
Cued-speech – sinais manuais que representam os sons da língua portuguesa.
Português sinalizado – língua artificial que utiliza o léxico da língua de sinais com a estrutura sintática do português e alguns sinais inventados para representar estruturas gramaticais do português que não existem na língua de sinais.
Pidgin – simplificação da gramática de duas línguas em contato, no caso, o português e a língua de sinais3.

Oralismo

É a filosofia educacional que defende, apenas, com o ensino e o uso da língua oral, através de vários métodos, tais como: verbo tonal, leitura labial e outros. As pessoas que seguem a filosofia do Oralismo, só ensinam a língua portuguesa e, geralmente, não aceitam a língua de sinais. Tem como objetivo aproximar o surdo, ao máximo, ao mundo dos ouvintes.

Comunicação Total

É a filosofia que procura desenvolver todas as habilidades da comunicação, tais como: a fala, a audição, os sinais, leitura, escrita e outros recursos. A Comunicação Total usa muito