LIBRAS

Rede Gonzaga de Ensino Superior
Mantenedora da Faculdade AVEC de Vilhena
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia
Reconhecido pela Portaria Ministerial nº 1.131/1994 de 01/08/1994 –D.O.U. 02/08/1994

EDUCAÇÃO DOS SURDOS

Vilhena – RO
2014
Rede Gonzaga de Ensino Superior
Mantenedora da Faculdade AVEC de Vilhena
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia
Reconhecido pela Portaria Ministerial nº 1.131/1994 de 01/08/1994 –D.O.U. 02/08/1994

Acadêmicas: - - Mayara Caroline Dorneles Cassol.

7º período de Pedagogia A

EDUCAÇÃO DOS SURDOS

Vilhena – RO
2014

SUMARIO
Introdução................................................................................. ........04
Aspectos Históricos da Educação dos Surdos.............................. .......05
Língua Brasileira de Sinais – Libras............................................. ......09
A Inclusão do Aluno Surdo na Escola........................................ ........10
Preparação e Adaptação da Escola e Professores.................................11
Conclusão....................................................................................... . 14
Bibliografia................................................................................... .... 15

INTRODUÇÃO
Este trabalho irá apresentar sobre a educação dos deficientes auditivos e todos os aspectos históricos que a língua de sinais passou e também a necessidade de profissionais interpretes nos espaços formais e instituições e a inclusão do ensino de libras nos cursos de formação de professores e fonoaudiologia, magistério.

ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS
Por mais de um século, os surdos foram podados, proibidos pelos ouvintes de usarem sua própria língua (língua de sinais). Submeteram-se passivamente a vários métodos, onde todos visavam o domínio do oralismo imposto pelos ouvintes que acreditavam ser o meio mais eficaz para a