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Segundo Emília Ferreiro, existem três níveis para o processo de alfabetização. São eles: pré-silábico, silábico e alfabético. No nível silábico, o aluno com deficiência auditiva perceberá a escrita através de diversos fatores. Dentre os fatores citados abaixo, existe um que não tem relação, qual seria?

Escolha uma:
a. Informações auditivas
b. Informações táteis
c. Informações cinestésicas
d. Leitura orofacial
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,0 ponto(s).
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
O processo de leitura engloba a interpretação. Segundo estudiosos o ato de ler envolve o processo sensorial, fisiológico, psicológico e mental. Para ensinar leitura a uma criança com deficiência auditiva é necessário:

Escolha uma:
a. Estimular a fala, pois sem ela a criança não poderá decodificar os sinais lingüísticos
b. Estimular a leitura parcial, palavra por palavra, letra por letra antes de solicitar à criança que faça uma leitura global
c. Aguardar até que a criança aprenda a escrever
d. Estimular a discriminação visual pois a criança com deficiência auditiva, como qualquer outra criança deverá identificar as imagens gráficas
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 1,0 ponto(s).
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
São exemplos de movimentos que utilizam a coordenação motora global, EXCETO:
Escolha uma:
a. Pular
b. Correr
c. Escrever
d. Saltar
A partir do conjunto de argumentos que configuram a Abordagem Existencialista em Educação, identifique a alternativa correta:

Escolha uma:
a. compreende-se o conhecimento como processo a ser construído nas interações do sujeito no mundo e com o mundo.
b. a ênfase do processo de formação recai na transmissão do conteúdo produzido e acumulado historicamente pela humanidade, pela ação do professor.
c. o ser humano porta uma essência, o pensamento, que o caracteriza como humano.
d. se oferecem a todas as pessoas, por igual, as mesmas condições para aprender.
e. o ser humano já nasce