Libras

AVALIATIVAS LIBRAS:
Tele aula 01: Oralismo:
É um método alemão dos surdos onde teve uma repercussão de muita polêmica na educação dos surdos. Com a forma oralista, os surdos perderiam totalmente a sua valorização no mundo.
Com isso teve que se adaptar ao treinamento auditivo, desenvolvimento da fala e leitura labial. Trazendo assim o conhecimento para facilitar a surdez e uma orientação maior em seus âmbitos sociais.
Segundo Skliar (1997), “O Congresso Internacional de Educadores de Surdos em Milão não contou com a participação tampouco a opinião dos surdos, ao contrário, um grupo de educadores ouvintes impôs a superioridade da língua oral sobre a língua de sinais, sendo então, decretado que a primeira deveria constituir o único objetivo do ensino de surdos”. (“INTERNET”).
A partir de então se baniu completamente o uso de sinais no ensino de alunos com surdez.
Alguns autores e pesquisadores como Freeman, Carbin e Boese (1999, pag. 145, internet), tentam justificar os resultados negativos ou incompreendidos do oral ismo reconhecidamente pobres citam:
“Os resultados de um treinamento oral, originam - se do fato de não se ter feito um diagnóstico o quanto antes, de não haver iniciado a amplificação cedo, de não se dispor de um aparelho auditivo corretamente ajustado, de não existir pessoal adequadamente qualificado, e de não ter conseguido motivar os pais, para que insistissem no uso constante do aparelho auditivo [...], essas condições são uma desculpa pronta para o que os outros consideram “insucessos”, na abordagem básica do tratamento da criança surda”. (Internet) Vemos então que esse método de oralismo não era o caminho para o processo do surdo.
Comunicação Total:
Nesse tema tão globalizado e amplo ela inclui todos os modos lingüísticos, gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita.
O surdo desenvolve seu conhecimento mediante o que ele consegue ter para se comunicar melhor. Segundo Maria