Letramento e diversidade textual

CURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINA: LINGUAGEM I

CARGA HORÁRIA: 60H/A

PROFA. DRA. GLÁUCIA JORGE

BERENICE BATISTA OLIVEIRA SALES 10.2.8725

TUTOR (A) À DISTÂNCIA: ELAINE DA FONSECA RAMOS

RESENHA

MARIANA MG
ABRIL DE 2012 ROJO, Roxane. Letramento e diversidade textual. In: Boletim 2004, Alfabetização, leitura e escrita, programa 5. Disponível em: . Acesso em: 22 jun. 2004.

O texto de ROJO procura esclarecer algumas concepções acerca da Alfabetização e Letramento que torcem o real significado das mesmas. Esta produção visa frisar o assunto partindo do que discorre a autora acerca da frase do Ziraldo. De acordo com o que diz a autora do texto analisado, a frase: Ler é melhor que estudar, alude a um entendimento errôneo de todas as implicações que envolvem alfabetização e letramento. É como se declarasse que esses processos não tem nada a ver um com o outro. Agora o que ROJO (2004) enfatiza no final do texto, como uma emenda à frase citada, que ler e estudar a escrita estão inscritos numa só atividade escolar, já traz a visão de SOARES (2003) no artigo estudado anteriormente (Letramento e Alfabetização: as muitas facetas) quando menciona que são processos distintos, porém indissociáveis. A visão de leitor e produtor de textos frisado por ROJO é a de um usuário eficaz e competente da linguagem escrita, imerso em práticas sociais e em atividades de linguagem letradas que, em diferentes situações comunicativas, utiliza-se dos gêneros do discurso para construir ou reconstruir os sentidos de textos que lê ou produz. São diversos os portadores de textos e muitos utilizados por pessoas que ainda não foram totalmente alfabetizadas, desde crianças até mesmo adultas. Importante não é apenas ler e escrever, mas ser um leitor e produtor de textos funcional, que domina a linguagem escrita e a usa nas diferentes práticas e atividades sociais lançando mão dos gêneros textuais que são textos reais que