letramento e alfabetização

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP POLO REPÚBLICA 7224
CURSO/ PEDAGOGIA/ E40
MARIA IZABEL COSTA SOUZA - RA: 396212
MARIA JOSÉ SILVA PAIXÃO – RA: 386342
NOEME DE SOUZA FREITAS - RA: 385749
PEDRO RIBEIRO DE BARROS – RA: 385692
DISCIPLINA/ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
PROFESSOR: ROSE MEIRE FARIAS

TEMA: A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

BELÉM
17/11/2013
INTRODUÇÃO
Visando a compreensão do que é letramento e alfabetização, estudos apontam discussões históricas que mostram como se desenvolveu o processo de alfabetização no Brasil desde há muito tempo. É a partir da necessidade de alfabetizar que o Estado passa a preocupar-se com a preparação de profissionais para atuar na área educacional. A frustração do desempenho da alfabetização surge devido às ideias liberais em expandir o ensino a todas as camadas sociais no século XIX, com este propósito de expansão da educação negligenciada desde esse período é que nos atinge até a atualidade exigindo uma atenção especial e soluções para um ensino de qualidade. É preciso compreender que alfabetização e letramento são práticas distintas, porém, indissociáveis, interdependentes e simultâneas. No entanto, a falta de compreensão destes termos gera grande confusão em seu uso teórico e prático, levando à perda da especificidade destas. Ao refletir sobre essas concepções encontramos uma grande problemática, que acaba refletindo na qualidade da educação brasileira. Muitos profissionais da educação acabam por mesclar e confundir o significado destes dois conceitos, ampliando o conceito de alfabetização, juntando ao de letramento, como se letramento tivesse o mesmo sentido de alfabetização e, portanto, não desempenhando um bom trabalho. Mesmo sendo processos distintos, precisam ser conciliados para que as práticas nas classes de alfabetização tenham qualidade, na qual os alunos sejam capazes de compreender o mundo que os rodeia e percebam que a alfabetização é uma forma de melhor expressar e