Ler e escrever na educação infantil

LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL Renata Aparecida Drape

RESUMO
Nos últimos anos a educação da criança de zero a seis anos passou por grandes mudanças devido à nova concepção de criança e de educação infantil. Com base nessa concepção, o educador precisa rever seus métodos e metodologia, isto é, sua prática, e, enfatizar atividades de expressão como o desenho, a pintura, a brincadeira de faz-de-conta, a modelagem, a construção, a dança, a poesia, a fala, porém, não pode se esquecer que a escola é a responsável pela aquisição da escrita e da leitura Processo esse que deve iniciar- se na educação infantil, na qual, o professor precisa colocar os alunos na situação de leitores, ouvintes e escritores, mesmo que esta última se dê por meio de um “escriba” (o professor). O contato com diferentes tipos de textos é fundamental para a formação de leitores e escritores letrados, que saibam fazê-los de fato e não sejam apenas decodificadores. Assim, o presente trabalho teve como objetivo, despertar o gosto pela leitura, mostrar que esta é uma fonte de lazer e de novos conhecimentos, além de despertar o desejo de aprender a ler e escrever. O projeto iniciou-se com as atividades: “Hora do Conto”, realizado pela professora, e, “Roda de Conversas”, depois cada criança passou a escolher o que gostaria de “ler”, e em seguida, uma delas contava sua história aos outros. Com o tempo, foram disponibilizados diferentes tipos de textos, e após a criança contar o que lera, debatíamos por meio da roda de conversas. Outras atividades como dramatização, confecção de cartazes coletivos, reescrita de história, textos e poesias, desenhos, pintura e colagem também foram trabalhadas. Num momento posterior, os alunos passaram a levar livros para casa e ler com os pais, e, no outro dia um dos alunos contava aos amigos o que havia lido, dessa forma os pais também foram envolvidos no processo de aprendizagem da escrita e leitura de seus filhos, havendo uma interação entre pais, filhos e