Leitura

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Lucinéia de Moura Maciel

A criança é um ser ativo que participa e intervém no que acontece ao seu redor, não apenas recebe, mas também cria e transforma a sua Cultura. São vistos pelos professores como sujeitos do processo educativo, pois cabe ao professor conhece-la, aproxima-la e a de valorizar suas produções. Para um trabalho focado na criança para a inserção deste sujeito na cultura, e preciso que o educador conheça elas, saber quais são os interesses e preferencias, suas formas de aprender e suas facilidades e dificuldades. A escola e o educando devem ter uma organização pedagógica flexível aberta a novo e imprevisível, devem trabalhar junta para o desenvolvimento da aprendizagem da criança. Além disso, cabe ao educador planejar, propor e coordenar atividades significativas e desafiadoras, para impulsionar o desenvolvimento do aluno. Assim os conhecimentos são fundamentais e indispensáveis á formação das crianças. O conhecimento é uma construção coletiva é e na troca dos sentidos construídos, no diálogo e na valorização das diferentes vozes que circulam nos espaços de interação que a aprendizagem vai se dando. Para o seu desenvolvimento as crianças devem trabalhar com diferentes áreas do conhecimento como: Ciências Sociais, que e a família, a escola, a religião e entorno social. Esta área do conhecimento propõem atividades que as crianças possam ampliar a compreensão da sua própria historia esta ciência ajuda a criança desenvolver atitudes de observação. Também pode ser trabalhado na área das ciências naturais que busca ampliar a curiosidade da criança e tem a finalidade de desafiar a criança, levá-las a prever resultados, elaborar hipóteses. Já as noções Lógicas- Matemáticas veem para ajudar a criança a identificar a semelhança e diferenças entre diferentes elemento, classificando, ordenando e seriando. Pode se destacar ainda o trabalho com as linguagens que tem a finalidade de dar oportunidades para as