Leitura de clássicos

ELOISA HELENA FERREIRA DE ANDRADE

LEITURA DOS CLASSICOS: ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Campo Grande – MS 2013

2. INTRODUÇÃO

A escola é um polo irradiador de cultura e conhecimento, onde todo aluno tem direitos e deveres civis e estudantis. No ambiente escolar é o espaço privilegiado para o desenvolvimento e aprendizado da leitura, baseado neste aspecto o Ensino Fundamental mudou de oito para nove anos com a lei 11.274 com a intenção óbvia de melhorar o ensino e preparar melhor o aluno, haja vista que com essa medida as escolas terão mais conteúdo em suas grades e melhorar a qualidade do aprendizado, ao chegarem ao nonoº ano os alunos já têm domínio gramatical e capacidade psicológica para ler e interpretar textos, pois já viram todo o conteúdo da língua materna, podendo dessa forma inovar seus conhecimentos.
Com o mito de que alunos não gostam de ler, que leem apenas para realizar alguma atividade proposta em sala de aula concernente a algum livro, independente dessa proposta percebe-se que hoje em dia os jovens de um modo geral não leem, nem mesmo livros comuns.
A intenção de pesquisar o interesse dos alunos pela leitura dos clássicos e o prazer pela leitura é de suma importância nesta pesquisa para fazer com que eles tomem gosto pela leitura e se envolvam cada vez mais com livros clássicos que foram escritos em séculos passados e entender a sua sobrevida na história e que as obras clássicas são dotadas de imortalidade. A leitura de uma obra literária dará a eles a oportunidade de expandir seus conhecimentos em torno do eixo gramatical para habilitar e ensinar os alunos a aprenderem e compreenderem e acima de tudo tomar gosto pela leitura clássica, e que mesmo na era digital com os encantos que os blogs, comunidades, sites etc, apresentam e atraem cada vez mais os jovens para frente de uma máquina, dessa forma terão a oportunidade de ver que a leitura da palavra escrita, de uma obra clássica ainda que fora da moda