JUSTIFICATIVA DO ARTIGO

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA
CURSO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PROJETO INTEGRADOR I
JUSTIFICATIVA DO ARTIGO

Maria Neide de Moraes RA 6655396157
Solandia Gonçalves Carmo RA 6817458765

SÃO PAULO/SP
MAIO/2015
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA
CURSO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PROJETO INTEGRADOR I
JUSTIFICATIVA DO ARTIGO

Atividade apresentada ao professor da disciplina de Projeto integrador I no Centro Universitário Anhanguera, como exigência parcial da composição do conceito final da disciplina no Curso de Matemática sob a orientação do Professor Mestre Vicente Candido.

SÃO PAULO/SP
MAIO/2015
QUAIS AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS ALUNOS PARA RESOLVER EQUAÇÃO DO 1º GRAU

O objetivo deste trabalho é analisar as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos na resolução de problemas matemáticos envolvendo equações do 1º grau e as dificuldades na compreensão do enunciado, principalmente na interpretação e montagens de sistemas na modelação de equações do 1º grau. Dessa maneira são muitas as dificuldades dos alunos com relação ao aprendizado da Álgebra.
Tendo como referência as observações vivenciadas nas turmas do Ensino Fundamental II, durante a realização da disciplina de Estágio Supervisionado, do Curso de Licenciatura em Matemática, é que foi feita a escolha desse tema.
De acordo com os PCNs de Matemática (BRASIL, 1998, p. 115), “o estudo da Álgebra constitui um espaço bastante significativo para que o aluno desenvolva e exercite sua capacidade de abstração e generalização, além de lhe possibilitar a aquisição de uma poderosa ferramenta para resolver problemas”. Contudo, a ênfase dada pelos professores a esse ensino não garante bom aproveitamento dos alunos no desenvolvimento das atividades oferecidas com esse conceito.
Percebe-se que as dificuldades da aprendizagem de Álgebra iniciam-se desde o ensino fundamental até a faculdade. Como alunos do ensino fundamental, muitas eram as indagações a respeito de o porquê