Jovens e educação – cultura, subversão e resistência.

Jovens e educação – cultura, subversão e resistência.

Stelamaris Rosa Cabral

Sônia Lucas

Rio de Janeiro
2013

EIXO TEMÁTICO: REDES EDUCATIVAS, COTIDIANOS E PRÁTICAS CULTURAIS: TRANSFORMAÇÕES E SUBVERSÕES NA ATUALIDADE.

Jovens e educação - cultura, subversão e resistência.

Resumo

O trabalho que apresentamos considera a temática das “Violências nas escolas” fundamental nas discussões sobre educação na contemporaneidade, principalmente no âmbito das pesquisas educacionais. A juventude como categoria de análise, corrobora como eixo central para essas discussões, que nos remete a questionamentos sobre resistências e subversões como resposta às tensões culturais que caracterizam os cotidianos escolares na atualidade. Ao analisar as condições históricas, econômicas e políticas da escola frente a esse desafio, nos deparamos com autores que aprofundaram as grandes temáticas do século XX como: Foucault (2008), Mèszaros (2005), Santos (1995), Maffessoli (1987) Certeau (1994) e que nos auxiliam na compreensão das causas e dos efeitos de tal problemática. Das relações de poder às suas resistências, das ideologias às suas consequências, da cultura escolar às culturas juvenis, dos desafios e embates da prática docente até o recorte desse estudo. Aprofundar os estudos sobre as imagens e o cotidiano que atravessam esses diálogos, interessa a todos que se esforçam no campo acadêmico no intuito de desvendar e revelar verdades ainda não traduzidas aos nossos olhos. Nosso olhar de pesquisadoras está aguçado pela nossa prática docente e nossas inquietações.

Palavras chave: Violências nas escolas, juventude, resistência, subversão.

Jovens e educação – cultura, subversão e resistência.
Stelamaris Rosa Cabral
Sônia Lucas

As concepções que permeiam a escola e a violência ao longo da história e na contemporaneidade afirmam-nas como opostas e antagônicas. Nos postulados da pedagogia e da sociologia da