John Dewey-Nova EScola

Páginas: 6 (1498 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
IDEALISMO

JOHN DEWEY

O PENSADOR QUE
LEVOU A PRATICA
PARA A ESCOLA

O filósofo norte-americano
defendia a democracia
e a liberdade
de pensamento como
instrumentos para
a maturação emocional
e intelectual das crianças

BETTMANN/CORBIS

Quantas vezes você já ouviu falar na necessidade de valorizar a capacidade de pensar dos alunos? De prepará-los para questionar a realidade? Deunir teoria e prática? De proble-ma-ti-zar? Se você se preocupa com essas questões, já esbarrou, mesmo sem saber, em algumas das concepções de John Dewey (1859-1952), filósofo norte-americano que influenciou educadores de várias partes do mundo. No Brasil inspirou o movimento da Escola Nova, liderado por
Anísio Teixeira, ao colocar a atividade prática e a democracia como importantes ingredientesda educação.
Dewey é o nome mais célebre da corrente filosófica que ficou conhecida como pragmatismo, embora ele
preferisse o nome instrumentalismo uma vez que, para essa escola de pensamento, as idéias só têm importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de problemas reais. No campo específico da pedagogia, a teoria de Dewey se inscrevena chamada educação progressiva.
Um de seusprincipais objetivos é educar a criança como um todo. O que importa é o crescimento – físico,
emocional e intelectual. O princípio é que os alunos aprendem melhor realizando tarefas associadas aos conteúdos ensinados. Atividades manuais e criativas ganharam destaque no currículo e as crianças passaram a ser estimuladas a experimentar e pensar por si mesmas. Nesse contexto, a democracia ganhapeso, por ser a ordem política que permite o
maior desenvolvimento dos indivíduos, no papel de decidir em conjunto o destino do grupo a que pertencem. Dewey defendia a democracia não só no campo institucional mas também no interior das escolas.

Estímulo à cooperação
Influenciado pelo empirismo, Dewey
criou uma escola-laboratório ligada à
universidade onde lecionava para
testar métodospedagógicos. Ele insistia na necessidade de estreitar a relação entre teoria e prática, pois acreditava que as hipóteses teóricas só
têm sentido no dia-a-dia. Outro ponGRANDES PENSADORES

q

ESCOLA 25

26 ESCOLA

q

GRANDES PENSADORES

‘‘

O professor
que desperta
entusiasmo
em seus alunos
conseguiu algo
que nenhuma
soma de métodos
sistematizados,
por mais corretos
que sejam,pode obter

’’

da experiência, de forma a dar-lhe cada vez mais sentido e a habilitar as
novas gerações a responder aos desafios da sociedade”. Educar, portanto,
é mais do que reproduzir conhecimentos. É incentivar o desejo de desenvolvimento contínuo, preparar
pessoas para transformar algo.
A experiência educativa é, para
Dewey, reflexiva, resultando em novos conhecimentos. Deve seguir al-BIOGRAFIA

PARA PENSAR

John Dewey nasceu em 1859
em Burlington, uma pequena cidade
agrícola do estado norte-americano
de Vermont. Na escola, teve
uma educação desinteressante
e desestimulante, o que foi
compensado pela formação
que recebeu em casa. Ainda criança,
via sua mãe confiar aos filhos
pequenas tarefas para despertar
o senso de responsabilidade. Foi
professor secundáriopor três anos
antes de cursar a Universidade
Johns Hopkins, em Baltimore.
Estudou artes e filosofia e tornou-se
professor da Universidade
de Minnesota. Escreveu sobre
filosofia e educação, além de arte,
religião, moral, teoria
do conhecimento, psicologia e
política. Seu interesse por pedagogia
nasceu da observação de que
a escola de seu tempo continuava,
em grande parte, orientada porvalores tradicionais, e não havia
incorporado as descobertas
da psicologia, nem acompanhara
os avanços políticos e sociais. Fiel
à causa democrática, participou
de vários movimentos sociais. Criou
uma universidade-exílio para acolher
estudantes perseguidos em países
de regime totalitário.
Morreu em 1952, aos 93 anos.

Uma das principais lições
deixadas por John Dewey é a de
que,...
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