Informatica na educação

“O objetivo é o de melhorar a compreensão dos processos cognitivos envolvidos no ensino e aprendizagem de Geometria que ocorrem , em particular , em ambientes informatizados. Objetiva-se também investigar possibilidades de situações de aprendizagem de Geometria em ambientes informatizados tais como os de geometria dinâmica, utilizando o software Geogebra.”

“Procuramos identificar o papel dessa tecnologia e as possibilidades de exploração da situação didática com esse recurso.”

“As atividades foram desenvolvidas de modo a tentar levar os alunos a perceberem por si mesmos as propriedades e características dos coeficientes angula e linear , para que , a partir da visualização e manipulação dos objetos nas atividades , eles conseguissem generalizar as características aprendidas para outros exemplos em ambientes informatizados ou não.”

“Analisando os resultados obtidos na pesquisa realizada em sala de aula, pode-se constatar que, aparentemente, o processo de aprendizagem matemática foi facilitado quando este se utilizou de ferramentas do ambiente informatizado.”

“Um ponto relevante foi a facilidade com que os alunos demonstraram dominar o uso das ferramentas do software utilizado. Isso foi evidenciado por esses encontrarem, mesmo quando não obtinham resultados satisfatórios no desenvolvimento das atividades, caminhos alternativos diferentes daqueles pensados pelo pesquisador na elaboração das atividades de pesquisa. Entendemos que tal aspecto evidencia o caráter de “mediação” do software para com o aluno já que, a partir do resultado dado pela máquina, o aluno pode perceber seu erro, refletir e, em diálogo com o professor-pesquisador pode, assim, refazer sua estratégia percebendo como chegar a um resultado satisfatório.”

“Ficou evidente que a visualização dos objetos matemáticos pôde contribuir para um melhor entendimento do conteúdo tratado e a facilidade de reconhecimento da