infancia moldada

INFÂNCIA MOLDADA

Maria Eduarda Spina
Camila Gilvanice Batista

Pensar no termo '' criança'' nos remete a avaliar várias etapas pela qual passou a concepção do termo citado, nos levando a retroceder a idade média onde a criança era vista como um ''pequeno adulto'', vivendo e aprendendo os costumes familiares, a hierarquia familiar predominava, se ajustando ao contexto em que vivia. As crianças estavam integradas no mundo dos adultos, o menino após os sete anos, realizava atividades no mundo adulto, sendo aprendiz de mestres, ingressando nos exércitos, a menina tinha que aprender a ser dona de casa, aprendendo serviços domésticos. Além disso, o processo educacional nas escolas não incluía as crianças do sexo feminino.
Isso significou que às mulheres - pelo menos até o século XVII - após a infância, estava reservada a viver em casa. ''Ariés relata-nos casos, perfeitamente normais para a época, em que meninas de 12 a 13 anos já estão casadas e agiam com extrema consciência de seu papel. Comportavam-se como adultas diante das responsabilidades que lhes eram conferidas: cumprem os afazeres do lar, interpretando o seu papel social''(Philippe Ariés ''História Social da Família e da Criança'')

Imagem mostrando duas crianças vestindo vestimenta adulta. Imitando a realidade em que viviam. www.pedagogiaaopedaletra.com.br

Idade média imagem mostra pequenos adultos com roupas de acordo com o contexto social inserido. www.pedagogiaaopedaletra.com.br

Imagem mostrando crianças e adultos desfrutando do mesmo lazer, vestindo os mesmos trajes. obra de arte da idade média.

Em pleno século XXI e concepção de infância não avançou muito, pois as crianças estão cada vez mais inseridas no mundo adulto, sendo influenciada por musicas e vestimenta adultos, a criança esta cada dia mais conectado ao mundo adulto, tendo perfis em redes sociais, assistindo programas adultos, dançando musicas inapropriadas como funk de ostentação e coreografias obscenas. Vemos