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. O TRABALHO COM AS CRIANÇAS INDIGENAS
Segundo Darcy Ribeiro, ser índio é “(...) aquela parcela da população brasileira que apresenta problemas de inadaptação, à sociedade brasileira, motivados pela conservação de costumes, hábitos ou meras lealdade que a vinculam a uma tradição pré-colombiana. Ou, ainda mais amplamente: índio é todo o individuo reconhecido como membro por uma comunidade pré-colombiana que se identifica etnicamente diversa da nacional e é considerada indígena pela população brasileira com quem está em contato.”
No desenvolvimento do processo educacional foi possível constatar que a pré-escola trabalha com seus Projetos Pedagógicos em parceria com a Secretaria Municipal de Educação que englobam a construção dos conhecimentos tanto cívicos como indígenas, aprimorando a relação de crescimento cultural e social das etnias.
A concretização desta pesquisa utilizará o espaço escolar como meio de observação das interações das crianças. A escola na qual foi realizado o trabalho de campo será a escola Balão Mágico, no município de Grajaú MA.
A pesquisa com crianças nos estimula a idéia sobre quais métodos e técnicas podem ser melhores utilizados, tendo em vista a aproximação do pesquisador adulto com as crianças.
“A implementação das políticas de educação escolar indígena no país tem como objetivo assegurar a oferta de uma educação de qualidade aos povos indígenas, caracterizada por ser comunitária, específica, diferenciada, intercultural e bilíngüe. Nesse sentido, propiciar, igualmente, aos povos indígenas acesso aos conhecimentos universais, sem descuidar da valorização de suas línguas maternas e saberes tradicionais, contribuindo para a reafirmação de suas identidades e sentimentos de pertencimento étnico.”
Tendo em vista nossas considerações sobre a escolarização infantil indígena cabe ressaltar que cada vez mais a educação vem crescendo e inovando as técnicas pedagógicas para melhorar o ambiente alfabetizador.
As crianças indígenas em seu ambiente