Inclusão Deficiente Auditivo em classes regulares

INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO EM CLASSES REGULARES

Elaine de Castilhos
Professor-Tutor Externo – Rafaela da Silva
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em artes Visuais (ART 0106) – EDUCAÇÃO INCLUSIVA
13/06/2013

RESUMO

Este artigo tem como objetivo avaliar a inclusão do deficiente auditivo em classes regulares de ensino. A metodologia utilizada para realização deste estudo foi referencial teórico, com embasamento em diversos autores que discutem a inclusão dos portadores de deficiência auditiva, a Lei Nº 7.853/89, que dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social e minha experiência profissional como docente em classes unicamente de surdos, bem como em classes regulares (ouvintes) com alunos surdos inseridos. A inclusão do aluno deficiente auditivo deve iniciar-se desde a educação infantil (precoce) até o ensino superior, tendo a garantia, desde então, o uso de recursos necessários para superar as dificuldades no processo educacional e desfrutar seus direitos como discente. Entretanto, podemos relatar que grande maioria do corpo docente, apesar de muito boa vontade de receber alunos surdos em suas classes de ouvintes, ainda não estão aptos para exercer tal tarefa.