idade contemporania

446 palavras 2 páginas
A IDADE CONTEMPORÂNEA, de acordo com a periodização clássica da História, vem desde o final do século XVIII até os dias de hoje e é basicamente marcada, pelo desenvolvimento e consolidação do regime capitalista no ocidente e pelas disputas das grandes potências por territórios, matérias-primas e mercados consumidores.
O “marco” da passagem da Idade Moderna para a Idade Contemporânea é o dia 14 de julho de 1789, a data da “Queda da Bastilha”, que representa a data oficial da Revolução Francesa.
Profa. Mariana A. Costa e Profa. Cintia M. S. Palma 22:49 10/04/2014

A base da educação no Brasil era a Metrópole, que por sua vez, constitui-se no dogma, na autoridade, na tradição literária, no descaso com a ciência, com a atividade técnica e artística. Essa educação fundamentada na obra da catequese, cedeu lugar à educação de elite. Configurando-se mais concretamente, após a expulsão dos Jesuítas em 1759.

Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/3817/educacaocontemporaneaatopolitico-ou-economico#ixzz2yXRBTDzq Ainda neste modelo, por volta de 1800, haviam-se afirmado no Brasil algumas escolas primárias, secundárias e seminários eminentemente de cunho eclesiástico e privado. Já o ensino superior, surge com a presença, no Brasil, do Príncipe D. João VI. Segundo Romanelli, 1998, “a valorização do ensino superior por parte do Príncipe, serviu somente ao motivo de proporcionar educação para uma elite aristocrática e nobre que compunha a corte. Os outros níveis de ensino ficaram em total abandono”. Nessa ordem de “desenvolvimento”, o ensino superior incorporou um currículo Universalista e humanístico, o que influenciou o ensino secundário.

Em 1834, o poder central outorga que o ensino superior é de sua responsabilidade e delega às províncias o direito de legislar sobre a instituição pública. A falta de verba gerada pelo caótico sistema de tributação e arrecadação da

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