Homem

 Músicas cantadas.
 Histórias ouvidas.
 Formas de sanção – quando aconteciam.
 Formas de elogios.
 Instrumentos de avaliação.
 Organização e participação das festividades (dia das mães, dia das crianças, formaturas e desfiles).
2 Peça, aos entrevistados, fotos sobre estes detalhes para colocá-las nos slides a serem preparados. Passo 2 (Equipe)
Produzir o segundo relatório parcial com as informações obtidas no passo 1. Estes slides devem evidenciar exemplos e concepções de educação infantil relatados pelas pessoas entrevistadas. Este material deverá ser utilizado para a composição final do desafio. Se possível os slides devem ser ilustrados com imagens obtidas com os entrevistados.
Passo 3 (Equipe)
Preparar slides contendo informações relevantes sobre os passos desta etapa.
ETAPA 3
Esta atividade é importante para que você compreenda aspectos relevantes em relação às diferentes teorias sobre o desenvolvimento infantil.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar textos sobre Desenvolvimento Infantil e elaborar um quadro demonstrativo com os conceitos teóricos, conforme Quadro 1.
TEÓRICOS DESENVOLVIMENTO
HUMANO
MOTRICIDADE LINGUAGEM E COGNIÇÃO
PIAGET
VYGOSTSKY
WALLON
MONTESSORI
WALDORF
FREINET
Quadro 1
Fonte: As Autoras.
Passo 2 (Equipe)
Montar o terceiro relatório parcial, com até seis slides, apresentando os dados do quadro.Pedagogia – 4ª Série - Organização e Metodologia da Educação Infantil
Denise F. B. Marquesin Maria da Graça Torres Bagne
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ETAPA 4
Esta atividade é importante para que você pesquise e compreenda que existem diferentes instrumentos de avaliação para diferentes faixas etárias.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
Partir da definição de