história da educação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
EMEB ZAIRA SPINA FEDERZONI

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz.

“Somos feitos de tempo?”

A educação infantil brasileira tem uma história de mais de 150 anos. Porém, os últimos 30 anos constituem-se em uma etapa importantíssima, tanto para a história deste nível de escolaridade, quanto para a da nossa educação em geral. Trata-se de um período pleno de avanços no processo de democratização da educação brasileira que ampliaram o direito não apenas ao acesso, mas também a uma educação, hoje, em busca de qualidade – embora nem toda a demanda tenha sido atendida –, oferecida de forma pública por diferentes instâncias governamentais. Em se tratando da história da educação das crianças pequenas, costuma-se referirem-se às últimas três décadas como história da educação infantil brasileira contemporânea. Esse espaço de tempo foi dividido por Rosemberg (2003) em três grandes períodos. São eles:
1º período: “[...] entre o final dos anos 1970 e final dos anos 1980, corresponde à implantação de um modelo de educação infantil de massa” (ROSEMBERG, 2003, p. 33);
2° período: “[...] se iniciou com a abertura política após a ditadura militar, principalmente por meio de ações desenvolvidas por movimentos sociais que se mobilizaram em prol da Constituinte” (ROSEMBERG, 2003, p. 34);
3° período: “[...] se instala com a aprovação e implantação da LDB, em 1996” (ROSEMBERG, 2003, p. 35). O relato detalhado da trajetória da educação infantil brasileira, além de esclarecer os retrocessos, valorizou cada pequeno e gradual avanço, principalmente quando foram explicitadas a conjuntura