Historia da educa ao

Froebel O brincar, numa perspectiva sociocultural, define-se por uma maneira que as crianças têm para interpretar e assimilar o mundo, os objetos, a cultura, as relações e os afetos das pessoas. Por causa disso, transformou-se no espaço característico da infância para experimentar o mundo do adulto. Do ponto de vista do desenvolvimento da criança, a brincadeira traz vantagens sociais, cognitivas e afetivas na medida em que, segundo Vygotsky, ela “sempre se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário: no brinquedo é como se ela fosse maior do que ela é na realidade”. O brinquedo fornece estrutura básica para mudanças das necessidades e da consciência.

A diferença entre Positivismo e Socialismo Positivismo é um conceito utópico que possui distintos significados, englobando tanto perspectivas filosóficas e científicas. O positivismo baseia-se em fatos reais e na experiência, não admitindo a dúvida. Socialismo busca esclarecer as mudanças sociais que a sociedade sofre, decorrentes do caos, algumas organizações de trabalhadores que foram criadas para defender os interesses dos trabalhadores. John Dewey
Dewey acreditava que, para o sucesso do processo educativo, bastava um grupo de pessoas se comunicando e trocando ideias, sentimentos e experiências sobre as situações práticas do dia-a-dia. Ao mesmo tempo, reconhecia que, à medida que as sociedades foram ficando complexas, a distância entre adultos e crianças se ampliou demais. Daí a necessidade da escola, um espaço onde as pessoas se encontram para educar e ser educadas. O papel dessa instituição, segundo ele, é reproduzir a comunidade em miniatura, apresentar o mundo de um modo simplificado e organizado e, aos poucos, conduzir as crianças ao sentido e à compreensão das coisas mais complexas. Em outras palavras, o objetivo da escola deveria ser ensinar a criança a viver no mundo.

A teoria construtivista
A teoria construtivista recusa a