Histiria da musica

497 palavras 2 páginas

PLANEJAMENTO PARA HISTÓRIA II

2011 (Terça-feira)

|Nº |Data |Conteúdo Programático (Temas: Previsão para os seminários) |Atividade |
|01 |16/08 |Não houve aula (matricula) | |
|02 |23/08 |Tema 1: Aspectos gerais do Renascimento. Textos que mencionem as características gerais do Renascimento. |1. Conceição |
|03 |30/08 |Palestra. Faltei |2. Conceição |
|04 |06/09 |Tema 2: A arte renascentista e a música. A Reforma e a Contra Reforma. |3. |
| | |Tema 3: Escola franco-flamenga. A polifonia triunfal. Característica do estilo composicional. O estilo imitativo. | |
|05 |13/09 |Tema 4: O madrigal renascentista: estrutura composicional. Principais compositores. A música sacra e profana |4. |
|06 |20/09 |Tema 5: A música instrumental do século XVII: As danças renascentistas e seu aspecto social. |5. |
|07 |27/09 |Tema 6: A execução da música renascentista. Consort. A música reservata. A música e os instrumentos da renascença |6.

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vai passar uma música e, na hora em que a música parar, quem estivesse com a caixa na mão teria que abri-la e usar o que tinha ali até o final da festa. Ao falar isso, dei uma risadinha. Ninguém queria ficar com a caixa depois desta risadinha... Eu coloquei como brinde um bloquinho de anotações. * 4° brincadeira - a nossa história: pedi que cada convidada escrevesse uma situação vivida com a noiva e não assinasse seu nome. Se a noiva conseguisse descobrir a autora da histíria, ganharia o direito….

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tenho o maior respeito por isso que ela fez. Nessa prática eu entendi a importância de Ana Mae, você entendi o que é a arteducação, você vender o que é um luta pela licenciatura, diferenciando o que é a arte. Não é qualquer um que dá aula de teatro, música, artes visuais, que é inclusive o que querem fazer e fazem. Então assim, diferencia o que é um campo de art educação e artes visuais. Eu a conheci e uma das coisas que me marcou muito foi isso, entendi o que é a diferenciação da área vendo a luta….

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16 5 REFERECIAS BIBLIOGRAFICAS 18 1 INTRODUÇÃO Quando fazemos uma pergunta, estamos pedindo informação. Quando assistimos televisão ou um filme, estamos absorvendo informação. Ao ler um jornal, uma revista em quadrinhos, ou ao ouvir uma música, sabemos que estamos lidando com algum tipo de informação. Até quando contamos uma piada estamos transmitindo informação. Usamos, absorvemos, assimilamos, manipulamos, transformamos, produzimos e transmitimos informação durante o tempo todo. Podemos….

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- CONTEÚDO: Construção de Palavras, frases e textos, produções espontâneas e coletivas, leitura e expressão oral, histórias matemáticas, adição, subtração, zona rural e zona urbana, portadores de texto: histírias , receitas e convite, interpretação de texto, desenho, recorte, colagem e musícas. - INTRODUÇÃO: Desenvolver práticas pedagógicas com o intuito de motivar os educandos em busca de novos conhecimentos para o seu cotidiano, despertando assim o interesse pela linguagem oral e o incentivo….

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